actividades para el niño (el juego del espejo)

 

El juego del espejo

Poneos los dos delante de un espejo. Señálate con el dedo y di “mamá” o “papá”. Haz lo mismo señalando a tu bebé y di su nombre. Luego señala tu nariz y di “nariz”. Repite lo mismo señalando la nariz de tu hijo. Puedes continuar señalando varias partes del cuerpo. Si ves que el pequeño muestra interés, pídele que se señale la nariz y otras partes del cuerpo que hayáis repasado anteriormente.

¿Qué le aporta esta actividad?

A menudo, los niños se sorprenden al verse reflejados en el espejo y se preguntan quién es ese “otro yo”. Con esta actividad, el bebé se apropia de su imagen poco a poco. Además, le permite enriquecer su capacidad de comprensión y su vocabulario, y aprender el nombre de algunas partes del cuerpo.

Cuando sea un poco más mayor

Del mismo modo, delante del espejo, puedes pedirle a tu hijo que levante una pierna, que saque la lengua o que se toque la barriga. Así empezará a familiarizarse con la ejecución de una instrucción de una forma lúdica y mejorará la coordinación.

juegos con papel

 

Juegos con papel

El niño podrá realizar diversas actividades con papel como:

• Arrugar bolas de papel para hacer “pelotas” que luego lanzará a un envase a cierta distancia, la misma que será la “canasta”.
• Rasgar papel en tiras (se pueden trazar líneas guías para el niño) y colocar las tiras de papel rasgadas en una caja, luego el niño podrá vaciar la caja como si fuera lluvia.
• Hacer un dibujo en una hoja de papel y pegar trozos de papel de diferentes colores para colorear el dibujo.
  
  
  

Nota: Es ideal que el niño tenga un lugar específico donde obtener papel para estas actividades, de lo contrario y dependiendo de la edad del niño, podría comprender que puede rasgar cualquier papel o libro que tenga a la mano; por esta misma razón no es recomendable rasgar libros viejos o revistas, ya que además de mostrar un uso poco apropiado, la tinta de impresión no es saludable para los niños.

juegos para desarrollar la motrididad fina

 

Bolas rodantes

Colocamos bolas pequeñas sobre una mesa en la que dibujaremos diferentes caminos (rectos, curvos, en espiral, etc.). Durante el juego el niño deslizará las bolas con la palma de la mano siguiendo los caminos trazados, sin salirse de los bordes. Podemos decirle al niño frases como: “Las bolas son traviesas, por eso tratan de escapar. ¡No las dejes ir!”.

En juegos posteriores se puede indicar al niño que haga rodar las bolas con un dedo en lugar de la palma de la mano.

collage para los niños

 

Cómo hacer un collage infantil con los niños

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Cuando pensamos en manualidades para niños, una de las más creativas es el collage infantil. ¿Qué es un collage? Esta técnica artística consiste en recortar y pegar en un soporte diversas imágenes, letras e incluso materiales como hojas secas o plumas. Así conseguiremos crear una composición nueva y original partiendo de imágenes ya existentes.

El collage para niños, además de ser una actividad divertida, sirve para desarrollar la imaginación y creatividad. También se trabaja la psicomotricidad fina al recortar y pegar y la capacidad espacial, ya que podemos crear diseños tridimensionales. En este artículo te explicamos cómo hacer un collage para niños de forma fácil y con materiales que todos tenemos en casa.

Elegir de qué materiales vamos a hacer el collage

Antes de empezar a elaborar nuestro collage infantil, debemos elegir los materiales.

El material más utilizado son los recortes fotográficos. Las fotos se obtienen principalmente de revistas y catálogos de publicidad. Pero también se usan otro tipo de imágenes como dibujos, pegatinas o letras recortadas.

Elige la base donde irá tu collage

Primero elegiremos un soporte. Lo ideal es usar cartulina blanca o del color que más nos guste, según el diseño que tengamos pensado. Si vamos a utilizar elementos más pesados en el collage, sirve el cartón pluma o madera balsa.

¿De qué va a ser el collage?

También es importante pensar en el tema del collage infantil para escoger los materiales. Si nos vamos a inspirar en el mar, podemos pegar pequeñas conchas. Si el tema es la selva, unas plumas ayudarán a crear animales exóticos como tucanes o guacamayos. No siempre tenemos que elegir un tema concreto. Con el collage podemos crear paisajes o criaturas de fantasía o hacer una obra abstracta. Algunos niños prefieren recortar imágenes de su gusto y posteriormente hacer una composición. Lo importante es fomentar la creatividad de los niños.

Consejos antes de empezar

Antes de empezar a hacer el collage en cartulina, puedes ver este tutorial muy explicativo para hacerte una primera idea.

Para elaborar el collage, necesitaremos como materiales imprescindibles como tijeras y pegamento. Para recortar detalles con precisión, los niños más mayores pueden servirse de un cúter o bisturí de papelería. Con tijeras zig-zag conseguiremos bordes decorativos. Para pegar, lo más adecuado es usar pegamento en barra que no mancha la cartulina. Para otros elementos que no sean de papel, usaremos pegamento líquido, mejor con aplicador en pincel. Lo usaremos con cuidado de no excedernos con la cantidad y manchar el collage.

Te recomendamos usar, además de los recortes de fotos, otros materiales de dibujo. Un rotulador negro sirve para repasar los bordes de las figuras y que destaquen más. Con rotuladores de colores remataremos la composición con frases, dibujos o detalles que completen tu obra. También ofrecen buenos resultados los lápices de colores o las acuarelas.

Manos a la obra

El primer paso es seleccionar aquellas fotos que queremos utilizar. No importa si al final no se pegan todas, recorta todas las que te inspiren y puedan encajar en la idea. Según la edad de los niños hay que pensar en qué tipo de imágenes pueden recortar. Los más pequeños deben trabajar con formas más simples y grandes y contar con la supervisión de algún adulto.

Cuando tenemos todas las imágenes recortadas, es el momento de hacer pruebas en el papel. No hay que pegar nada hasta que no estemos seguros de la composición. Para facilitar el trabajo, es interesante señalar con lápiz los puntos donde van colocadas las imágenes. Lo más sencillo es establecer el elemento principal de la composición, el que va a destacar y a partir de ahí seguir construyendo el collage.

Puede que quieras decorar el fondo con manchas de acuarela abstractas o crear un escenario temático dibujado. Utiliza rotuladores o lápices de colores para pintar el fondo del mar, el espacio exterior, una colina… Con otros tipos de papel como el celofán, papel metalizado o el papel charol, se pueden crear texturas y elementos como el cielo estrellado, olas, vegetación o el escenario que el niño haya imaginado.

Una  vez seguros de la posición de cada elemento, pegaremos los recortes de papel. Si vamos a usar otros elementos adheridos, los añadiremos después de pegar las imágenes. Después repasamos líneas y perfiles con un rotulador negro.

El siguiente paso es añadir frases y palabras. Es una buena forma de practicar caligrafía e incluso, para los más mayores, iniciarse en el lettering. También es el momento de completar el collage con detalles que vayan dibujados.

Ya sabes cómo hacer un collage en cartulina para niños. Con esta manualidad podemos compartir un tiempo en familia fomentando la creatividad y habilidades plásticas de los más pequeños. Si enmarcamos el resultado final, el niño decorará su habitación con su propia obra, lo que aumentará su autoestima.

carta

 

Partes de una carta para niños

Una actividad interesante para hacer con niños es escribir una carta usando una plantilla con las partes de una carta para conocer su estructura. Se puede usar como ejercicio para niños, por ejemplo escribir una carta a un amigo o a un compañero de clase rellenando los huecos del modelo.

En casa aún no hemos llegado tan lejos (no sabe escribir) y hemos escrito nuestra carta con dibujos, pegatinas y recortes. Pero, si tienes niños mayores, te puede resultar útil esta plantilla para que los niños aprendan a escribir una carta, siguiendo un sencillo esquema y unas pautas básicas para su desarrollo.

Plantilla partes de una carta para niños:

Instrucciones para imprimir:

• Haz clic sobre la imagen para ver a tamaño completo.
• Botón derecho “Guardar imagen”.
• Imprime (está preparada para imprimir en hoja tamaño A4)
  

  Partes de una carta para niños:

  • Sobre:
    • Dirección.
    • Remite.
    • Sello.
  • Carta:
    • Fecha.
    • Saludo.
    • Texto (desarrollo de carta).
    • Despedida.
    • Firma.

 

Texto

Te explicamos qué es un texto y el significado de este término. Además, los tipos de texto que existen y cuáles son sus propiedades.

Un texto es una cantidad de enunciados hilados entre sí en base a un argumento.

¿Qué es un texto?

Se entiende por texto una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de escritura, cuya lectura permite recobrar un sentido específico referido por el emisor. La palabra texto proviene del latín textus, que significa “tejido” o “entrelazado”, de modo que en el origen mismo de la idea del texto se encuentra su capacidad para contener ideas en un hilo o una secuencia de caracteres.De modo que un texto viene a ser una cantidad de enunciados hilados entre sí y ordenados en base a un argumento (explicativo, narrativo, descriptivo, etc.), empleando para ello un sistema concreto de signos, que llamaremos lenguaje, y dentro de dicho sistema un código concreto que llamaremos lengua.

De ese modo, todo texto contiene una serie de mensajes cifrados que el lector debe poder recuperar, y que puede ser de diversa índole, conforme a los cometidos expresivos de quien lo redactó: son textos las instrucciones de uso de una lavadora, pero también un poema de amor, las noticias del diario o un grafiti de protesta en una pared en la calle.

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Tipos de textos

Un texto informativo explica una serie de contenidos específicos.

Los textos se clasifican tradicionalmente en base a la intención comunicativa que persigue el emisor, pudiendo hablar por lo tanto de:

• Textos informativos. Aquellos en los que se le da al lector una serie de contenidos o informaciones específicas junto con las herramientas conceptuales o contextuales para comprenderlos, es decir, se le explica algo concreto. Por ejemplo: un informe técnico, una página de enciclopedia.
• Textos narrativos. Aquellos en los que se detalla una narración, sea real o imaginaria. Por ejemplo: un cuento, una novela, una crónica de viaje.
• Textos descriptivos. Aquellos en los que se brinda una cantidad de detalle respecto de un objeto o evento específico, aspirando a agotar sus propiedades en algún sentido. Por ejemplo: la ficha de una obra de arte en un museo, una propaganda de venta de un electrodoméstico.
• Textos argumentativos. Aquellos que buscan convencer al lector de alguna opinión, punto de vista o consideración, respecto a un tema cualquiera, ofreciéndole argumentos y razones. Por ejemplo: un artículo de opinión, una propaganda incentivando el ahorro energético, un discurso en un mitin político.
• Textos conmutativos. Aquellos que le imparten instrucciones precisas al lector, y que están escritos empleando verbos imperativos. Por ejemplo: una receta de cocina, una señal de tránsito, un letrero de no fumar.
• Textos poéticos o lúdicos. Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la belleza o el ingenio con que fueron escritos, es decir, apelando al sentido lúdico o estético del lector. Por ejemplo: un poema, una obra literaria, una adivinanza.

Propiedades del texto

Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa.

Todo texto necesariamente posee las siguientes propiedades:

• Cohesión. Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente entre sí, o sea, que de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera ordenada, racional. La falta de cohesión hace que los textos salten de una cosa a otra, sin ton ni son.
• Coherencia. Los textos deben ser coherentes, lo cual significa centrarse en un tema o tópico sobre el cual van a referirse, sea el que sea. Un texto debería avanzar de a poco hacia la composición de una idea global, general, a través de la exposición de ideas más pequeñas o sencillas. Pero al final de la lectura de un texto coherente, uno puede explicar “de qué trata”.
• Significado. Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los más banales o ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar y la lectura sería imposible.
• Progresividad. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco, una oración a la vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos en la lectura vamos descifrando más y más del contenido de su mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no lo sabremos todo.
• Intencionalidad. Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún propósito en mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o simplemente entretener. Sea como sea, dicha intención configurará el texto y hará que el emisor emplee unos u otros recursos en su composición.
• Adecuación. Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean comunes con su receptor, de manera que éste pueda entenderlo y descifrar su contenido. Esto pasa por el modo de uso del lenguaje, también por las convenciones del género, etc.

ASEO PERSONAL

 

mi cuerpo

 

actividades para los niños (pintar con los dedos)

 

Pintar con los dedos

Aunque tu bebé todavía sea muy pequeño para sujetar un pincel, no tiene por qué renunciar al placer de la pintura… ¡puede pintar con los dedos! Escoge una pintura líquida, que se lave bien. Se vende en botellas pequeñas. Echa un poco de cada color en unos platitos de cartón. Coge la mano del niño, moja su índice en un color y pon su dedo sobre una hoja de papel. Puedes dibujar con él un simple punto, una raya o un círculo. Luego es mejor dejar que exprese su creatividad.

Después enséñale que se pueden mezclar los colores metiendo el dedo sucesivamente en varios colores. Una figura clásica es la de la huella de la mano, que se convertirá en un bonito recuerdo cuando sea mayor.

Antes de realizar esta actividad, hay que asumir que el niño se va a ensuciar y conviene proteger el soporte sobre el que va a pintar.

¿Qué le aporta esta actividad?

Para empezar, esta actividad desarrolla su imaginación, su creatividad y su habilidad. Gracias a ella, disociará sus dedos y, poco a poco, logrará separar el índice de los demás dedos, mejorando así su motricidad fina. También descubrirá la textura, inusual, de la pintura. Para enriquecer su vocabulario, indícale el nombre de cada color en el que le introduces el dedo. Al terminar, expón sus obras en la pared, en la nevera… Tu hijo se sentirá valorado y, si lo desea, podrá regalar sus pinturas a los abuelos.

Variante

Si no tienes pintura, extiende un poco de harina sobre la mesa y enseña a tu hijo a dibujar formas con el índice. También se puede hacer en un cristal empañado o en el espejo, al salir del baño. Más adelante, para mejorar su agarre (la forma en que coge y sujeta los objetos), y antes de darle unos pinceles, puedes dejarle pintar con un trozo de patata pinchada en un tenedor. También se venden esponjas y minirrodillos especiales para los niños.

actividades para los niños (plastilina)

 

La plastilina

Amasar, triturar, modelar, construir, deformar… La plastilina no está reservada a los niños “mayores” de más de tres años. Esta actividad también es apta para los más pequeños, aunque el resultado estético esté lejos de la perfección.

¿Qué le aporta esta actividad?

Al amasar la plastilina, el niño descubre una nueva textura y desarrolla la motricidad fina. Enséñale que se pueden obtener formas distintas con el mismo material. Haz bolas o churros, formas muy simples que pueda reproducir. Así ejercitará su capacidad de imitación. Y al mezclar las barras de diferentes colores, creará otros nuevos. Además, la plastilina también estimulará su creatividad e imaginación. Sin olvidar el poder “calmante” de la plastilina: ¡triturar relaja!

¿La plastilina es comestible?

Algunos padres tienen miedo de dejar que su bebé juegue con plastilina porque todavía se meten todo en la boca. Aunque la mayoría de las plastilinas que se venden no son tóxicas, no se pueden ingerir. Para evitar riesgos, compra una plastilina comestible, hay marcas que las fabrican. También puedes prepararla tú mismo mezclando 2 vasos de harina, 1 vaso de agua y ½ vaso de sal. O simplemente utiliza miga de pan. Le faltará color, pero no será peligrosa para el bebé. Independientemente del tipo de plastilina que escojas, no dejes al niño solo mientras realiza esta actividad.

actividades para los niños

 

Objetos escondidos

En este juego, hay que esconder un objeto pequeño, mejor si le resulta familiar, para que el niño pueda identificarlo fácilmente. El pequeño tiene que ir a buscarlo y orientarse gracias a tus indicaciones: “Mira debajo de la silla”, “¿has mirado debajo del cojín?”. Entonces tu hijo se convierte en un pequeño explorador. Felicítale cuando encuentre el objeto. El juego no debe durar más de diez minutos para que el pequeño pueda mantener la atención y no se desanime. También puedes dejar que sobresalga una parte del objeto para que sea más accesible.

¿Qué le aporta esta actividad?

El juego de los objetos escondidos ejercita la memoria de tu hijo. Cuando encuentre lo que has escondido, se dirá: “Sí, es el objeto que me han enseñado antes”. Este juego también le permite empezar a conceptualizar: aprenderá que lo que no está visible existe de todos modos. A los más tímidos, les ayudará a coger confianza en sí mismos, a atreverse a explorar, y también a desdramatizar la desaparición visual y, por extensión, la separación, ya que al final del juego el objeto reaparece. Para los más lanzados, este juego saciará su sed de descubrimientos y canalizará su energía: tendrán que prestar atención para poder seguir tus indicaciones. Las nociones de derecha e izquierda no se adquieren hasta más adelante, cuando están en Educación Infantil. Las indicaciones que le des, como “debajo”, “encima”, “al lado”, “más lejos”, le permitirán empezar a situarse en el espacio y, al mismo tiempo, enriquecer su vocabulario.

Variante

También puedes esconder el objeto en la más pequeña de una serie de cajas que se encajan o envolverlo en tres o cuatro capas de papel. Al abrir y cerrar las cajas o al desplegar los papeles, tu hijo trabajará la motricidad fina de sus dedos. Y qué recompensa, después de tantos esfuerzos: ¡encontrar el tesoro!

Actividades de estimulacion

 

Jugar en el cajón de arena

Los cajones de arena, sobre todos los de los parques y jardines de uso colectivo, tienen muy mala fama. Muchas madres los consideran insalubres y nos les gusta que los niños se ensucien de arena. Sin embargo, casi todos los niños los adoran: en un cajón de arena se pueden dibujar formas, cavar, modelar, construir, tocar, manipular y trasvasar.

¿Qué descubren los pequeños jugando en un cajón de arena?

En primer lugar, la arena permite al niño descubrir una textura nueva. En verano, disfrutará añadiendo agua y mezclándola. Así comprobará que una textura puede transformarse. Al jugar con la arena, también aprende a llenar y a vaciar (el cubo, los moldes, el tamiz…). Cuando dibuja o construye algo, tu hijo se vale de su imaginación, estimula su creatividad. Al observar a los otros niños, desarrolla su capacidad de imitación: es muy probable que quiera hacer el mismo castillo, el mismo hoyo o la misma carretera que su compañero de al lado. El uso del cubo, la pala y el rastrillo le permite manipular objetos, mejorar el control de determinados movimientos. Por último, el cajón de arena es un lugar estupendo para convertirse en un ser sociable: el niño aprende a compartir el espacio, la pala y el rastrillo, a no destruir el castillo del vecino, a superar la frustración cuando le destruyen el suyo…En resumen, los pequeños aprenden a vivir juntos. Y, a veces, es aquí donde se hacen los primeros amigos.

Precauciones a tomar

El cajón de arena no es una niñera de sustitución: mientras juega en él, el niño tiene que estar vigilado. A su edad, todavía se mete todo en la boca. Por eso hay que estar cerca para decirle que la arena no se come o para actuar rápidamente si el mal ya está hecho. Y para evitar los lanzamientos de arena, tan frecuentes. También es importante acompañar al bebé en su aprendizaje de cómo “vivir juntos” y enseñarle a manejar los conflictos. Por último, no hay que olvidar lavarle las manos antes de volver a casa o de que meriende en el parque.

actividades de estimulación para los más pequeños

 

Cantar canciones infantiles

Las canciones infantiles suelen ser cortas, rítmicas y, a menudo, rimadas. ¡Por eso gustan tanto a los niños! Puedes cantarlas tú mismo con la ayuda de un CD. Para cantar canciones infantiles no se necesita ningún material y todos conocemos al menos una (por ejemplo, Debajo de un botón). Otra ventaja de esta actividad es que se puede practicar en cualquier lugar: de paseo, en el coche…

¿Qué estimula en el niño?

Cantar con tu hijo, o al menos para él, es un modo de compartir un tiempo juntos y de comunicaros. También ayuda a estimular el lenguaje de forma lúdica: el pequeño escucha, memoriza la musicalidad de las frases y se divierte oyendo la rima. También desarrolla el vocabulario al intentar repetir las palabras y las frases. Y si acompañas la canción con gestos, imitando algunas acciones, ¡todavía mejor!

Algunas sugerencias de canciones infantiles

Debajo de un botón, ton, ton Que encontró Martín, tin, tin Había un ratón, ton ,ton, Ay, que chiquitín, tin, tin.

Ay que chiquitín, tin, tin era aquel ratón, ton, ton que encontró Martín, tin, tin debajo de un botón, ton, ton.

Caracol, col, col saca tus cuernos al sol que tu padre y tu madre ya los sacó.

Chocolate, molinillo, corre, corre que te pillo, correrás, correrás pero no me pillarás.

LA ZORRA, EL OSO Y EL LEON (una fabula que te enseña de la generosidad)

 

Un feroz León y un enorme Oso se encontraron al mismo tiempo un ciervo. Para decidir cual de los dos se quedaba con la presa, decidieron tener un combate, el que ganara se la llevaba. Mientras peleaban fuertemente, y sin ellos darse cuenta, pasó una astuta zorra.

La Zorra, al verlos pelear y darse cuenta que estaba muy exhaustos, aprovechó la situación y se llevó el ciervo. Corrió muy lejos, mientras el León y el Oso solo pudieron ver como se iba, pues estaban muy cansados para correr tras de ella.

Entre ellos se murmuraron: "¡Que desdicha! Tanto esfuerzo y lucha para que la presa se la quedara la Zorra."